HyFlex meets Best-Practice: Quartalsbericht Q3/22

Auch das HyFlex-meets-Best-Practice-Team durfte sich am DiKuLe-Symposium der Universität Bamberg mit einem Poster-Beitrag beteiligen. Es waren zwei spannende Tagen, gefüllt mit Austausch und Input zum Thema Digitalität und Lehre. Übereinstimmend stellten wir fest: Es gibt noch viel zu tun, um hybride Lehre curricular zu verankern. Mit unserem Projekt haben wir die Chance, einen hochprofessionellen Beitrag …

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aLert: Quartalsbericht Q3/22

In den vergangenen Monaten waren für das aLert-Projekt zwei große Themen besonders ausschlaggebend. Das in OpenOlat geführte Lernjournal der fünf Lernerinnen aus Studiengängen der Sozialen Arbeit und Sozialwissenschaft erwies sich als eine wahre „Goldgrube“ und in vielerlei Hinsicht sehr ergiebig für das Projekt. Hier bietet sich dem Team ein tiefgehender und umfassender Einblick in den …

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XR: Quartalsbericht Q3/22

Im dritten Quartal des Jahres standen für unser Team viele Dreharbeiten an. Außerdem konnten wir unser Netzwerk stark erweitern und unsere Arbeit einer größeren Fachöffentlichkeit präsentieren. In Kooperation mit dem Wandelwerk der Fachhochschule Münster und dem Digitallabor der Stadt Münster veranstalteten wir am 15. September 2022 im Rahmen des Netzwerks E-Learning eine XR-Messe. Diese fand in …

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E-CuA: Quartalsbericht Q2/22

Mit dem Arbeitsbeginn von Andrea Hahn ist das E-CuA Team am 1. April 2022 vollzählig. Nach einer intensiven Einarbeitungsphase und vielen Gesprächen, die sowohl online als auch in Präsenz stattfanden, werden nun die ersten Ideen weiterverfolgt. Zunächst haben wir uns unter anderem mit dem Begriff und der Funktion von „Learning Nuggets“ auseinandergesetzt. Learning Nuggets lassen …

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XR: Quartalsbericht Q2/22

Seit Anfang April konnte nun die Infrastruktur für den ersten Ansatz des kollaborativen Arbeitens in der virtuellen Realität finalisiert werden. Hierfür wurde ein Kurs auf der Lernplattform OpenOlat eingerichtet, welcher den Studierenden einen umfangreichen Einblick in das Arbeiten mit VR-Brillen liefern und als Unterstützung bei der Arbeit in Kleingruppen dienen soll. Um den unterschiedlichen Technik- und …

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aLert: Quartalsbericht Q2/22

Im April startete eine kleine Gruppe von fünf Studentinnen mit den Lernjournalen für das Projekt aLert: Sie dokumentieren über zwölf Wochen ihren Lernalltag anhand eines Fragebogens zu wechselnden Themen. So entsteht ein guter Einblick in die Situation der berufsbegleitend Fernstudierenden, Herausforderungen und Bedarfe sowie Wünsche zur Verbesserung, an denen bisherige Ideen zur Unterstützung weiterentwickelt werden …

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E-CuA: Infos zum Start

Das Team des Teilprojektes E-CuA-maps hat sich zum Projektstart zunächst mit einer grundlegenden begrifflichen Recherche befasst. Ergänzend wurden auch diverse Onlinetools in ihrer Umsetzung bspw. Online-Self-Assessments oder das „ZRM®-Online-Tool[s] zur Entwicklung von einer neuen Haltung“ gesichtet, um Eindrücke zu sammeln und einen kreativen Entwicklungsprozess zu starten. Gleichzeitig sind in leitfadengestützten Gesprächen mit den Studiengangsleitungen der …

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aLert: Infos zum Start

Die Idee einer adaptierbaren digitalen Lernassistenz sorgte bereits im Rahmen eines Ideenwettbewerbs 2018 am Zentrum für Fernstudien im Hochschulverbund (zfh) für Aufsehen. Sie fand Eingang in das H3 -Projekt und im Herbst 2021 startete die Umsetzung im Rahmen des Teilprojekts aLert.  Neben dem Aufsetzen einer Projektmanagementstrategie stand zunächst die Auseinandersetzung mit den Bedürfnissen und Erfordernissen …

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XR: Infos zum Start

Zum 1. September 2021 nahm das Team des XR-Teilprojekts die Arbeit auf. In den ersten zwei Monaten stand die Recherche zu bestehenden XR-Anwendungen in der Hochschullehre und in anderen Bereichen im Vordergrund, welche unter anderem einen Besuch des Places_VR Festival in Gelsenkirchen umfasste. Nachdem die grundsätzliche Konzeption der verfolgten Ansätze feststand, wurde die dazu benötigte Technik …

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